PROGRAM WYCHOWAWCZY

Cel nadrzędny:

• tworzenie więzi z rodziną i środowiskiem, w którym dziecko wzrasta,
• rozwijanie umiejętności rozwiązywania spraw konfliktowych,
• rozwijanie umiejętności rozróżniania dobra i zła,
• kształtowanie podstawowych norm moralnych np. tolerancji, życzliwości, sprawiedliwości, odpowiedzialności,
• uświadomienie zagrożeń otaczającego świata,
• uświadomienie dzieciom swoich praw i obowiązków.

Kryteria sukcesu:

Dziecko:

• umie funkcjonować w środowisku zgodnie z przyjętymi normami,
• szanuje cudze zdanie i wolność innych,
• rozumie i przestrzega zasady zgodnego współżycia w grupie,
• potrafi kulturalnie zwracać się do innych, używa zwrotów grzecznościowych,
• rozumie potrzebę stosowania profilaktyki prozdrowotnej,
• zauważa sytuacje zagrażające bezpieczeństwu własnemu i innych,
• zna swoje prawa i obowiązki,
• potrafi nazywać, wyrażać i kontrolować swoje emocje,
• rozumie swoje prawo do pomocy ze strony dorosłych w trudnych sytuacjach,
• ma poczucie obowiązkowości, odpowiedzialności i wytrwałości decydujące o doprowadzeniu do końca rozpoczętej pracy,
• potrafi cieszyć się z własnych sukcesów, docenia sukcesy innych, umie z godnością przyjmować porażki,
• ma poczucie własnej wartości, wiary we własne siły, możliwości i umiejętności.

1. Zadania główne:

• bądź koleżeński.

Normy postępowania:

• zgodnie baw się z kolegami,
• szanuj cudzą własność,
• dziel się z innymi tym, co masz,
• nie wyrządzaj krzywdy innym,
• nie rób drugiemu, co tobie nie miłe (nie wyśmiewaj się, nie przedrzeźniaj),
• pomagaj tym, którzy tej pomocy potrzebują.

Zadania szczegółowe:

• zawieranie umów z dziećmi dotyczących właściwego zachowania w przedszkolu, konsekwentne ich przestrzeganie,
• interesowanie się wytworami swoich kolegów, dostrzeganie wysiłku włożonego w ich powstanie,
• rozumienie, że inni mają takie same potrzeby jak ja,
• uczenie się właściwego zachowania się podczas rozwiązywania konfliktu,
• używanie zwrotów grzecznościowych, korzystanie z pomocy nauczycieli,
• słuchanie kolegów pełniących dyżur w grupie, podporządkowanie się ich poleceniom,
• dostrzeganie i przeciwstawianie się przejawom samolubstwa, przezywania,
• sprawianie radości innym dzieciom, składanie życzeń imieninowych, urodzinowych, wykonanie dla nich upominków,
• opiekowanie się nowymi kolegami, oraz tymi, którzy tej pomocy potrzebują.

2. Zadania główne:

• kontroluj swoje zachowanie.

Normy postępowania:

• unikaj krzyku, kłótliwości,
• przestrzegaj zawartych umów, reguł,
• oceniaj zachowanie a nie osoby,
• wyrażaj swoje emocje w sposób kontrolowany,
• korzystaj z pomocy dorosłych w trudnych sytuacjach,
• wystrzegaj się kłamstwa,
• odróżniaj dobro od zła,
• mów o swoich uczuciach.

Zadania szczegółowe: ustalenie reguł i norm życia w grupie, przestrzeganie ich:

• zgodnego zachowania się podczas zabaw,
• korzystania ze sprzętu i zabawek, mądrego rozwiązywania konfliktów,
• porozumiewania się umiarkowanym głosem,
• ponoszenia konsekwencji łamania zawartych umów,
• reagowanie na umówione sygnały,
• zapoznanie z bezpiecznymi sposobami rozładowania emocji (np. gryzmolenie po kartce, zagniatanie lub darcie papieru),
• poznawanie wzorców właściwego zachowania,
• uczenie właściwego przyjmowania pochwał i krytyki,
• udział w inscenizacjach dziecięcych z wykorzystaniem literatury, rozróżnianie prawdy, fałszu, fantazji, kłamstwa w utworach literackich,
• podejmowanie próby oceny postępowania bohaterów bajek i opowiadań,
• układanie zakończeń historyjek obrazkowych, przewidywanie skutków złego postępowania,
• rozumienie konsekwencji kłamstwa dla siebie i innych,
• systematyczne prowadzenie rozmów, wyjaśnień, wymiany zdań, przedstawienie argumentów dotyczących własnych ocen i odczuć, liczenie się z odczuciami innych,
• uczenie się mówienia o rzeczach miłych, wyrażanie dezaprobaty dla zachowań negatywnych.

3. Zadania główne:

• bądź kulturalny.

Normy postępowania:

• używaj form grzecznościowych,
• proszę, dziękuję, przepraszam,
• nie mów z pełnymi ustami,
• pamiętaj o kulturalnym zachowaniu się w trakcie powitań i pożegnań,
• bądź miły dla innych osób,
• dbaj o porządek wokół siebie,
• słuchaj, kiedy inni mówią, mów, kiedy inni słuchają.

Zadania szczegółowe:

• samodzielne podejmowanie prostych zadań i obowiązków w domu i w przedszkolu,
• uwrażliwienie dzieci na potrzeby innych członków rodziny,
• spokojne i ciche zachowanie się gdy inni odpoczywają, opiekowanie się słabszymi,
• uczenie się używania zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach,
• dostarczanie dzieciom wzorców właściwego zachowania się,
• utrwalenie nawyków kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych,
• poszanowanie własności wytworów pracy kolegów,
• uczenie się mówienia miłych słów oraz dziękowania innym za te słowa,
• rozmowa z dziećmi na temat prostych przepisów savoir-vivr`u, stosowanie ich w sytuacjach codziennych,
• opanowanie umiejętności kulturalnego jedzenia.

4. Zadania główne:

• dbaj o bezpieczeństwo.

Normy postępowania:

• nie oddalaj się od grupy z miejsca zabaw,
• nie próbuj nieznanych ci produktów i potraw nieznanego pochodzenia,
• informuj dorosłych o swoich dolegliwościach (skaleczenie, złe samopoczucie),
• pamiętaj swój adres zamieszkania,
• unikaj niebezpiecznych zabaw i zachowań,
• zachowaj ostrożność w kontaktach z obcymi,
• nie zbliżaj się do niebezpiecznych zwierząt,
• przestrzegaj zasad ruchu drogowego dla pieszych.

Zadania szczegółowe:

• cykliczne spotkania z policjantem: „Bądź ostrożny na drodze”, „Bezpieczne wakacje”, „Obcy niebezpieczny”,
• ustalenie zasad warunkujących bezpieczeństwo podczas pobytu w przedszkolu,
• omówienie postępowania w razie złego samopoczucia, skaleczenia,
• zapamiętanie własnego imienia i nazwiska oraz adresu,
• poznanie niektórych możliwości radzenia sobie w sytuacjach zagrażających własnemu bezpieczeństwu,
• spotkanie z weterynarzem, omówienie zachowań niektórych zwierząt,
• rozumienie przestrzegania zasad kodeksu drogowego dla pieszych,
• dostarczenie wzorców właściwego zachowania się na ulicy (wycieczki na skrzyżowanie filmy edukacyjne),
• zorganizowanie quizu „Umiem się bezpiecznie poruszać po drodze”, konkurs plastyczny „Jak dbam o swoje bezpieczeństwo”.